為慶祝清華大學(xué)附屬北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院成立五周年，搭建兩岸護(hù)理交流平臺(tái)，進(jìn)一步探探討護(hù)理臨床教學(xué)新方法和新進(jìn)展，以提高護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有前瞻教學(xué)理念、掌握科學(xué)教學(xué)和評(píng)價(jià)方法的臨床教師師資隊(duì)伍。護(hù)理部于2019年12月1日舉辦了以“提升護(hù)理臨床教學(xué)能力”為主題的第四屆“北京清華長(zhǎng)庚海峽兩岸護(hù)理高峰論壇”。此次論壇特邀請(qǐng)臺(tái)灣及大陸的護(hù)理及醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域專家來(lái)我院授課及交流，帶來(lái)了一場(chǎng)護(hù)理臨床教學(xué)的學(xué)術(shù)盛宴，來(lái)自北京市醫(yī)管局系統(tǒng)兄弟醫(yī)院、我院醫(yī)聯(lián)體合作醫(yī)院及全國(guó)各地醫(yī)療單位的護(hù)理管理者、護(hù)理專家及護(hù)理骨干近200余人參加了此次論壇。
北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院周碧琴總執(zhí)行長(zhǎng)蒞臨本次論壇開幕式并致辭，對(duì)護(hù)理部在培養(yǎng)護(hù)理臨床教育的思維模式做出的努力和取得的成就給予了充分肯定，同時(shí)對(duì)發(fā)展護(hù)理教育教學(xué)提出了新的期許。護(hù)理部沈犁副主任對(duì)各位專家和講師到我院參加此次論壇表示熱烈歡迎，希望通過(guò)此次系統(tǒng)的理論授課和實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)分享，為今后的臨床護(hù)理教育提供指導(dǎo)與借鑒。
本次論壇圍繞“提升護(hù)理臨床教學(xué)能力”展開。首先，天津大學(xué)教育學(xué)院張曉蕾教授帶來(lái)主題為“教師的專業(yè)成長(zhǎng)與素養(yǎng)提升”的授課 ，從“專家-新手”的研究的視角”，圍繞“專家和學(xué)科教育專家的差異”，“新手和專家的區(qū)別”，以及“專業(yè)教師能否被AI替代”三個(gè)問(wèn)題為導(dǎo)向，深入探討了教師的特質(zhì)和素養(yǎng)。隨后，北京協(xié)和護(hù)理學(xué)院繩宇教授就“評(píng)判性思維與教學(xué)”進(jìn)行演講，她以幽默的開場(chǎng)白切入主題，過(guò)程中和學(xué)員進(jìn)行密切的互動(dòng)，共同探討評(píng)判性思維在教學(xué)過(guò)程中的重要性和實(shí)踐，她強(qiáng)調(diào)這種評(píng)判性思維能力是有差異的、可訓(xùn)練的和可測(cè)試的，希望各位護(hù)理同仁能夠在臨床護(hù)理工作中不斷運(yùn)用和實(shí)踐。
緊接著，來(lái)自臺(tái)灣林口長(zhǎng)庚紀(jì)念醫(yī)院護(hù)理部的林秋子副主任為我們分享了操作型技能直接觀察評(píng)量法理論及應(yīng)用(Direct Observation of Procedural Skills, DOPS)及經(jīng)驗(yàn)反思學(xué)習(xí)模式教學(xué)設(shè)計(jì)(experience-reflection learning model, ERL)的課程，她運(yùn)用生動(dòng)的案例及視頻授課的方法，一步一步引導(dǎo)大家了解了DOPS在護(hù)理評(píng)價(jià)中的應(yīng)用以及基于經(jīng)驗(yàn)反思的客觀評(píng)價(jià)的重要性。
來(lái)自臺(tái)灣嘉義長(zhǎng)庚醫(yī)院專責(zé)教學(xué)型醫(yī)師郭亮增和嘉義長(zhǎng)庚醫(yī)院師資培育中心主任蕭政廷在下午的課程中，分別為我們帶來(lái)了PPT制作技巧及兩種新型教學(xué)評(píng)量工具：可信任教學(xué)活動(dòng)評(píng)量（Entrustable Professional Activities，EPAS）和基于里程碑的直接觀察評(píng)估(Milestone-based Direct Observaion Assessment Tools）的使用。其中，郭亮增醫(yī)師全程采用參與式教學(xué)的方法，充分調(diào)動(dòng)大家聽(tīng)課的積極性，帶領(lǐng)大家深入理解并掌握PPT制作的注意事項(xiàng)。而蕭政廷主任深入淺出的講解，也讓我們對(duì)于EPAS和里程碑兩種新型評(píng)量工具在人員勝任力評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用有了初步了解，為今后在我院護(hù)理部推展這種新型評(píng)價(jià)方法奠定了基礎(chǔ)。
不同地區(qū)有不同的護(hù)理臨床教學(xué)方法，但是努力提升臨床護(hù)理人員的教學(xué)能力的初衷是一致的。在閉幕式上，北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院周碧琴總執(zhí)行長(zhǎng)表示，希望我們護(hù)理管理者以及臨床護(hù)理教學(xué)骨干能夠從兩岸護(hù)理專家分享的前瞻性、實(shí)用性的教學(xué)理念中，對(duì)臨床教學(xué)的教具運(yùn)用和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，明確方向、積極探索，掌握科學(xué)教學(xué)和評(píng)價(jià)方法，不斷加強(qiáng)我院臨床護(hù)理帶教隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，提升護(hù)理臨床教學(xué)能力和教學(xué)水平，以便更好的服務(wù)于廣大患者。
本次論壇共發(fā)放課程滿意度調(diào)查共100余份，課程滿意度達(dá)96%，參會(huì)人員紛紛表示收獲頗豐，思考良多；教學(xué)質(zhì)量的高低與帶教老師的素質(zhì)密切相關(guān)，通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高臨床教師的教學(xué)水平，對(duì)于護(hù)理臨床教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有了更多的思路，對(duì)于未來(lái)開展的護(hù)理教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)了信心。
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