“攀登何拒千山仞，梅花香自苦寒來 ”，北京的冬天雪花飛舞，止不住康復(fù)人學(xué)習(xí)人文醫(yī)學(xué)的步伐。12月14日，清華大學(xué)附屬北京清華長庚醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科舉辦全員人文醫(yī)學(xué)培訓(xùn)會，本次會議在醫(yī)院教學(xué)部的幫助下邀請到北京同仁醫(yī)院教育處，首都醫(yī)科大學(xué)第四臨床醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)護理與人文教研室李梅主任作為授課嘉賓。李梅主任是研究員、首都醫(yī)科大學(xué)副教授，北京市衛(wèi)健委人文醫(yī)學(xué)核心培訓(xùn)講師。參與教育部社科人文類項目研究多項、主持和參與市、局級研究項目20余項。本次授課題目為《核心溝通技能——與患者及家屬建立和諧關(guān)系》。會議由康復(fù)醫(yī)學(xué)科潘鈺主任主持，參加培訓(xùn)的人員有康復(fù)醫(yī)學(xué)科醫(yī)師、治療師、護士、規(guī)培生、研究生、進修人員和院內(nèi)醫(yī)務(wù)人員等。
李梅主任授課首先就醫(yī)學(xué)即人學(xué)理念進行闡釋，提到醫(yī)學(xué)在本質(zhì)上具有二重性，它既是一門學(xué)科也是一門人學(xué)，需要人文滋養(yǎng)。以及關(guān)于診療中醫(yī)患矛盾產(chǎn)生的主要原因，醫(yī)患溝通的基本要求，建立和諧關(guān)系的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度等問題進行了深刻的剖析，并為在場的醫(yī)務(wù)人員進行了醫(yī)患溝通病案解析。課程最后李主任就醫(yī)患建立和諧關(guān)系在早期、中期、晚期的各個階段的處理方法進行了詳細的講解，讓在場醫(yī)務(wù)人員受益匪淺，會場學(xué)習(xí)氣氛濃厚。會議最后由康復(fù)醫(yī)學(xué)科潘鈺主任總結(jié)，首先對李梅主任的授課內(nèi)容給予肯定，指出本次培訓(xùn)課為科室今后的臨床醫(yī)患溝通工作順利進行起到了很好的指導(dǎo)作用，希望在新的一年康復(fù)醫(yī)學(xué)科醫(yī)學(xué)人文工作能夠再上新臺階，對教學(xué)部同仁和李梅主任再次表達了感謝。
清華大學(xué)附屬北京清華長庚醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科2014年成立，現(xiàn)為國家臨床重點專科建設(shè)項目，醫(yī)院重點發(fā)展科室。科室由潘鈺教授領(lǐng)銜，擔(dān)任科室主任和學(xué)術(shù)帶頭人，組建一支醫(yī)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展的專業(yè)醫(yī)療隊伍。自建科以來科室就秉承著人文清華的理念，以黨建引領(lǐng)為特色，傳遞醫(yī)學(xué)人文精神為己任。
在科室例會、病歷討論、主任查房等日常醫(yī)療活動中，上級醫(yī)師強調(diào)對患者的人文關(guān)懷，從俯下身、蓋好單子、捂暖聽診器開始，并在病歷中體現(xiàn)。帶教老師在培訓(xùn)活動時，注重人文醫(yī)學(xué)理念傳播，廣泛宣傳和培育人文文化，將人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容貫穿其中。鼓勵科室人員積極參加醫(yī)院組織的人文醫(yī)學(xué)相關(guān)工作和活動，學(xué)習(xí)人文服務(wù)技能，宣講人文醫(yī)療體驗。科室人員安裝使用人文醫(yī)學(xué)App，積極記錄醫(yī)學(xué)人文相關(guān)感悟，并踴躍投稿康復(fù)科普人文文章。
康復(fù)醫(yī)學(xué)科注重提升醫(yī)務(wù)人員的人文素養(yǎng)與人文技能，制定實施計劃，將人文素養(yǎng)培訓(xùn)寫入《人文科室建設(shè)工作制度》文件。定期開展平行病歷交流會，科室人文醫(yī)學(xué)培訓(xùn)講課，如康復(fù)醫(yī)學(xué)科每年舉辦的黨支部書記講黨課活動、人文素養(yǎng)主題教學(xué)活動、實習(xí)生崗前培訓(xùn)會、“迎國慶,話中秋”師生茶話會、奧森健步走活動等。在就診區(qū)設(shè)立人文展示墻，開展人文主題閱讀、黨史知識競賽、觀影活動等，內(nèi)容涉及百年建黨精神、職業(yè)精神、傳承創(chuàng)新精神、醫(yī)患溝通、職業(yè)壓力管理、衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)等。
康復(fù)醫(yī)學(xué)科以黨建引領(lǐng)和醫(yī)工交叉為特色，打造“康復(fù)樂園”人文理念，做好人文康復(fù)醫(yī)學(xué)。以做典型的、可學(xué)習(xí)的、可傳播的人文案例為載體，采用多媒體動態(tài)展示等多種方式，傳遞醫(yī)學(xué)人文力量，營造人文精神學(xué)習(xí)氛圍。
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