北京清華長庚醫(yī)院5月20日電 （通訊員 武昊天）
2025 年 5 月 15 日至 16 日，我有幸參加了由中國醫(yī)師協(xié)會主辦，解放軍總醫(yī)院第一醫(yī)學中心、福建醫(yī)科大學附屬協(xié)和醫(yī)院、北京大學人民醫(yī)院承辦的 “2025 年勝任力導向麻醉科專業(yè)住培師資培訓班”。此次培訓在福建省福州市舉辦，作為一名麻醉科住培帶教老師，我深感此次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，不僅提升了教學理論水平，更為今后的臨床帶教工作提供了實踐指導和創(chuàng)新思路。
一、培訓概況：高規(guī)格組織與系統(tǒng)化設(shè)計
本次培訓由中國醫(yī)師協(xié)會主辦，其全國性行業(yè)統(tǒng)籌屬性為培訓奠定了權(quán)威規(guī)范的基調(diào)。三家承辦單位 —— 解放軍總醫(yī)院第一醫(yī)學中心、福建醫(yī)科大學附屬協(xié)和醫(yī)院、北京大學人民醫(yī)院，均為國內(nèi)麻醉科領(lǐng)域的標桿機構(gòu)，憑借深厚的學術(shù)積累與豐富的住培教學經(jīng)驗，確保了培訓內(nèi)容的專業(yè)性與實用性。培訓以 “勝任力導向” 為核心目標，緊密圍繞國家住培制度政策落地，聚焦麻醉科專業(yè)基地建設(shè)與師資能力提升。來自全國的 300 名參訓人員均為各基地骨干帶教老師，作為教學一線的中堅力量，大家?guī)е煌赜虻慕虒W實踐經(jīng)驗匯聚于此，形成了跨區(qū)域、跨單位的深度交流場域，為教學思路的碰撞與創(chuàng)新提供了豐沃土壤。培訓為期 2 天，正式授課集中在 5 月 15 日至 16 日，每日 8:00-17:00 的課程安排張弛有度，既保證了理論講解與案例分析的充分展開，又預留了課間交流與消化時間。從報到流程的清晰指引到離會安排的合理規(guī)劃，整體流程銜接順暢，體現(xiàn)了會務組對細節(jié)的精準把控，為學員全心投入學習創(chuàng)造了良好條件。
二、核心內(nèi)容：理論、方法與實踐的深度融合
專家以政策解讀為切入點，深入剖析《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》等文件內(nèi)核，強調(diào)住培基地建設(shè)需以 “崗位勝任力” 為標尺，而非單純追求規(guī)模擴張。在基地管理層面，特別指出師資考核機制的重要性：某示范基地將教學課時完成率、學員考核通過率與職稱評審硬性掛鉤，促使帶教老師從 “被動應付” 轉(zhuǎn)向 “主動鉆研”，這一實踐案例為基層基地提供了可復制的管理模板。
miniCEX 評估的創(chuàng)新實踐：通過培訓接觸到 miniCEX（臨床能力評估）這一工具后，我深受啟發(fā)。其 “即時反饋、聚焦臨床能力”的特點與麻醉科教學高度契合。例如，在評估氣管插管時，不僅關(guān)注操作成功率，還細化評估喉鏡使用手法、聲門暴露分級、并發(fā)癥預防等維度，使學員在 “實戰(zhàn)” 中明確改進方向。這種 “短平快” 的評估方式既能減少對臨床工作的干擾，又能讓反饋更具時效性，真正實現(xiàn)“在實踐中成長”。
三、同行交流的啟發(fā)
與全國麻醉科帶教老師交流時，收獲諸多學科特色經(jīng)驗：教學管理上，某基地通過麻醉住培專項平臺抓取電子病歷數(shù)據(jù)，自動生成學員操作日志（如氣管插管例數(shù)、穿刺成功率），精準定位技能薄弱點并推送個性化學習任務；師資激勵方面，部分醫(yī)院設(shè)麻醉教學創(chuàng)新基金，資助帶教老師開發(fā)可視化喉鏡教學工具等，教學成果與臨床科研在職稱評審中同等權(quán)重；學員考核中，多家醫(yī)院引入麻醉危機模擬場景（如術(shù)中心跳驟停），結(jié)合壓力傳感器量化評估操作細節(jié)，同時通過標準化病人考核麻醉風險溝通能力，推動學員從 “操作型” 向 “綜合勝任型” 轉(zhuǎn)變。這些經(jīng)驗緊扣麻醉學科高風險、強實操特點，為優(yōu)化教學提供了精準方向。
四、未來展望：以培訓為契機推動教學革新
此次培訓是一次難得的學習與交流機會，作為麻醉科住培帶教老師，我將努力把所學理念和方法應用于實際教學中，努力提升教學質(zhì)量。同時，積極向科室領(lǐng)導匯報培訓成果，推動我院麻醉科住培基地在教學管理、師資培養(yǎng)、評估體系等方面的改革與創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的麻醉科住院醫(yī)師貢獻力量。
總結(jié)：本次培訓是一場聚焦麻醉科住培師資能力提升的饕餮盛宴，通過權(quán)威的政策解讀、實用的教學方法分享、深入的評估體系探討和寶貴的同行經(jīng)驗交流，為我們指明了教學改進的方向。在今后的工作中，唯有將所學轉(zhuǎn)化為實踐，不斷探索創(chuàng)新，才能真正實現(xiàn)住培教學質(zhì)量的提升，培養(yǎng)出適應新時代需求的麻醉醫(yī)學人才。
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