（通訊員 韓冬野）第一次戴醫(yī)用手套，第一次親手操作腹腔鏡，第一次練習打結與縫合，第一次通過超聲觀看真實的內(nèi)臟器官……7月14、15日兩天，北京清華長庚醫(yī)院迎來了清華大學醫(yī)學院2012級的20名學生，醫(yī)院王仲副院長負責此次早期接觸臨床活動，并為同學們安排了豐富多樣的活動內(nèi)容。他們在清華長庚醫(yī)院聆聽了醫(yī)學前輩的教誨，體驗了臨床技能操作，了解了醫(yī)院的科室功能，實際體驗了民眾對醫(yī)院、醫(yī)學生和醫(yī)生的看法，對做一名醫(yī)生有了更加切實深入的體會。
本次醫(yī)學生早期接觸臨床活動包括講座、實地參觀醫(yī)院、臨床技能操作體驗、走進養(yǎng)老院及社區(qū)進行交流學習和座談等多種形式展開。
作為清華大學新建的附屬教學醫(yī)院，北京清華長庚醫(yī)院肩負著發(fā)展臨床醫(yī)學的重要責任，同時是醫(yī)學生臨床教學的重要平臺。醫(yī)院醫(yī)學教育委員會主席董家鴻教授從醫(yī)院的定位、愿景、科室規(guī)劃、醫(yī)療人才隊伍建設等方面，為同學們介紹了清華長庚醫(yī)院的設想、籌備與建設情況，他表示，北京清華長庚將以培養(yǎng)臨床能力為核心，發(fā)展執(zhí)業(yè)教育，同時注意培養(yǎng)醫(yī)師的科研與創(chuàng)新能力，努力成為醫(yī)學家培養(yǎng)的搖籃，同時，他激勵同學們成長為引領國家醫(yī)療專科發(fā)展的臨床醫(yī)學科學家。
董家鴻教授正向同學們介紹清華長庚醫(yī)院的籌備與規(guī)劃情況(南子鈺 攝)
以“如何理解醫(yī)學，如何做一名好醫(yī)生”為題，北京協(xié)和醫(yī)院原副院長、清華長庚醫(yī)院特聘顧問馬遂教授與同學們進行了座談，從自己的從醫(yī)經(jīng)歷出發(fā)，講述了成為一位好醫(yī)生必須的要素與能力。隨后，同學們參觀了醫(yī)療大樓并與臨床科室主任、臨床醫(yī)生進行面對面溝通，了解醫(yī)院就診的流程及科室設置，從“最短動線的設計”到“整合式醫(yī)療的科室規(guī)劃”，讓同學們深切感受清華長庚“以病人為中心”的服務理念。
圖為醫(yī)政組張立東專員為同學們講述醫(yī)院對科室的規(guī)劃與布局（南子鈺 攝）
14日下午，同學們來到了作為“教育部臨床醫(yī)學校外實踐基地”組成部分的醫(yī)院臨床技能培訓中心，面對操作的模型、儀器，大家都躍躍欲試，在清華長庚醫(yī)院醫(yī)師、護士的帶領下，經(jīng)過通識的操作訓練后，同學們輪流體驗了聽診與血壓測量、腹腔鏡、B超、縫合與打結、四大穿刺、模擬ICU等臨床實踐技能，體驗了“作為醫(yī)生”的感受。
北京清華長庚醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)師為醫(yī)學生講解穿刺位置
第一次這樣聽心跳
校醫(yī)學生在清華長庚醫(yī)院醫(yī)師的指導下體驗穿刺術
作為一項社會服務行業(yè)，醫(yī)療的本質(zhì)是為病人解除病痛，維系大眾的健康，由此，在一天的院內(nèi)交流與實踐之外，北京清華長庚醫(yī)院還為醫(yī)學生們安排了主題為“別人眼中的醫(yī)生”的校外交流活動，在院內(nèi)醫(yī)師與醫(yī)政組工作人員的組織下，同學們分成兩支小分隊，分赴“匯晨老年公寓”和“東小口衛(wèi)生服務中心”，了解基層的養(yǎng)老與醫(yī)療服務模式，并讓同學們注意聽取基層老年人對醫(yī)療需求的反饋，與在基層提供醫(yī)療服務的醫(yī)生交流心得體會。
經(jīng)過兩天的校外實踐，同學們普遍反饋，對如何理解醫(yī)學、醫(yī)院、醫(yī)生，及現(xiàn)在的社會環(huán)境下如何做好醫(yī)生等有了切實的體會。
最后，王仲副院長為同學們做了“我的未來不是夢——青年醫(yī)師成長之路”的主題講座，以其從醫(yī)29年的親身經(jīng)歷和體驗，傳遞了一個從中學生到醫(yī)學生，從醫(yī)學生到醫(yī)生的成長歷程。他最后說：“要讓醫(yī)學生了解社會對醫(yī)生的理解和要求，要知道醫(yī)生既是一個活生生的人，但也是一個有愛心和善心的天使，既是一個嚴謹求精的科學家，又是一個理解體恤的藝術家。只有懂得醫(yī)生這兩個‘雙重身份’，并按照‘醫(yī)生六大核心能力’培養(yǎng)自己，才能使自己成為滿足社會需要的儒醫(yī)，才能進而成為真正的醫(yī)學科學家。這就是醫(yī)學生早期接觸臨床的目的所在。”
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